Qualität im Ganztag

Die Serviceagentur ‚Ganztägig lernen‘ Hessen (SAG) hat am 28.05.2019 in der Evangelischen Akademie in Frankfurt am Main eine Fachtagung mit einem ganz besonderen Schwerpunkt organisiert. „ Ganztagsschule als interkultureller Ort“, so der Titel der Veranstaltung, die Lehrerinnen und Lehrer, Schulleitungen und sozialpädagogische Fachkräfte aus dem Bereich Foto: © Jan Kammann Ganztagsschule und Schulkindbetreuung aus ganz Hessen zusammenbrachte.

Der landesweite Fachtag zum Thema Ganztagsschule als Interkultureller Ort fand am 1. Dezember in den Räumen der Caritas in der Frankfurter Innenstadt statt. Viele Akteure und Interessierte aus den Bereichen Schule, Hort- und Schulkindbetreuung, Schulverwaltung, Aus- und Fortbildung, Schulentwicklung und Jugendhilfe sowie Kooperationspartner und Studierende folgten der Einladung. Das große Interesse an der Veranstaltung führte dazu, dass nach der 100. Anmeldung eine Warteliste angelegt werden musste.

Die Hans-Quick-Schule, ist eine Grundschule, die zurzeit von 254 Schülerinnen und Schülern besucht wird und seit dem Schuljahr 2016/2017 an dem Landesprogramm „Pakt für den Nachmittag“ teilnimmt. Mia und Luisa, zwei Schülerinnen der Klasse 3b, berichteten den Teilnehmerinnen über das Verpflegungskonzept ihrer Schule.

10:00–12:00 Workshops (Auswahl bei der Onlineanmeldung) Workshop 1: Überwindung des Unbehagens - Interkulturelle Kompetenz in der Ganztagsschule

Das Mütter-Café an der Grundschule Schenkelsberg Ein Bericht von Gunild Schulz-Gade Aus der Schulküche der Grundschule Schenkelsberg in Kassel dringt angeregtes Stimmengewirr. Es ist Montag, 8:30 Uhr. Wie jede Woche haben sich zehn bis zwölf Mütter verschiedener Nationalität zu einem gemeinsamen Treffen mit gemütlichem Frühstück eingefunden. Einige haben ihre kleinen Kinder mitgebracht. Jasemin Ince, die Leiterin des Mütter-Cafés sagt: „Bei jedem Treffen kümmert sich eine von uns um die Kleinen und wendet sich ihnen in besonderer Weise zu.“ Sie ergänzt: „Wir sind eine Begegnungsstätte, die es uns Müttern ermöglicht, sich regelmäßig auszutauschen, zu beraten und zu helfen.“

Wie kann die Verzahnung von Schule und Betreuung und damit der ganzheitliche Blick auf jedes Kind gelingen? Und wie lässt sich die eigene Rolle im Spannungsfeld vielseitiger Erwartungen definieren und ausgestalten? Diese Fragen standen im Mittelpunkt der Fortbildung zum Thema „Kooperation an Schulen im Pakt für den Nachmittag gestalten“ am Staatlichen Schulamt in Rüsselsheim.

Ein Bericht von Michael Schmitt „Jetzt muss ich doch mal fragen, wie ihr die Lernzeit eigentlich macht?“, fragt die Teilnehmerin in die Runde. Gerade hatte Referent Hans-Jürg Liebert Modelle für Lernzeiten präsentiert und ihre jeweiligen Vor- und Nachteile beschrieben, als die Neugier der jungen Lehrerin eine neue Diskussion auslöst.

Viel Neues in alten Gemäuern Ein Bericht von Barbara Zeizinger Dieser Artikel erschien zuerst im Forum GanzGut 11 "Lernen in der digitalen Welt" der Serviceagentur "Ganztätig lernen" Brandenburg.

Die Nikolaus-August-Otto-Schule in Bad Schwalbach möchte nicht nur Lernort, sondern auch Lebensraum für Kinder und Jugendliche sein. Ein Bericht von Christine Küch

In der Müller-Guttenbrunn-Schule in Fürth wird Lesekultur groß geschrieben Ein Bericht von Barbara Zeizinger Betritt ein Besucher den großzügigen Eingangsbereich der Müller-Guttenbrunn-Grundschule in Fürth, so fällt ihm sofort auf, dass das Thema Lesen groß geschrieben wird. Untersuchungen aus dem Sachunterricht oder Frühlingselfchen – das Foyer hängt voller Plakate und Blätter, auf denen Schülerinnen und Schüler Ergebnisse aus dem Unterricht dokumentiert haben.