Qualitätsrahmen

Gesundheitsbotschafter an der Augustinerschule in Friedberg sorgen für Bewegung im Schulalltag Ein Bericht von Barbara Zeizinger

In den vergangenen Jahren erkennen und nutzen immer mehr ganztägig arbeitende Schulen die Chance, mit außerschulischen Partnern aus ihrem Umfeld zusammen zu arbeiten und das schulische Arbeitsfeld mit schulexternen Bereichen zu verbinden. Partner, mit denen Kooperationen realisiert wurden und werden, sind zum Beispiel Unternehmen und Betriebe, Kirchen, Sportvereine, kulturelle Bildungs-einrichtungen, wie z.B. Theater, Museen, Musikschulen etc., Umweltvereine sowie ein Vielzahl an Jugend(-hilfe)-Einrichtungen.

Kooperation spielt für ganztägig arbeitende Schulen eine wichtige Rolle. Es geht um attraktive, vielfältige Angebote und die Öffnung der Schule. Auch die Partner der Schulen haben Interessen, wenn sie mit diesen zusammenarbeiten.

Ziel des Onlinehandbuchs der Serviceagentur "Ganztägig lernen" Hessen ist es eine Unterstützung und Orientierungshilfe zur Umsetzung des Qualitätsrahmens für die Profile ganztägig arbeitender Schulen zu bieten. Das Handbuch enthält, nach Profilen und Qualitätsbereichen gegliedert, Kurzinformationen und -definitionen zu einzelnen Kriterien des Qualitätsrahmens mit Hinweisen zu vertiefenden Selbststudien aus Theorie sowie Schulpraxis.

Hier finden Sie Informationen zum Qualitätsrahmen ganztägig arbeitender Schulen in Hessen, das Onlinehandbuch zum Qualitätsrahmen der Serviceagentur "Ganztägig lernen" Hessen sowie Informationen zu weiteren Qualitätsbereichen.

Profil 3 Qualitätskriterium 1: Ein Konzept zur ausgewogenen und gesunden Ernährung wird über den ganzen Tag umgesetzt. Ausführung, Erklärung

Profil 2 Qualitätskriterium 1: Eine Qualitätssicherung des Mittagessenskonzepts wird durch eine regelmäßige Evaluation gewährleistet. Ausführung, Erklärung

Profil 1 Qualitätskriterium 1: Das Angebot eines warmen und gesundheitlich ausgewogenen Mittagessens (siehe Richtlinie Schule und Gesundheit) ist eingerichtet. Ausführung, Erklärung Vom Schulträger wurde eine Mensa mit zuverlässigem Angebot eingerichtet. Schülerinnen und Schüler nutzen die Mensa.

Profil 2 Qualitätskriterium 1: Erweiterung des Raumkonzepts um: • Bewegungsräume (z.B. Pausenhof und Klassenzimmer sind bewegungsfreundlich) • Projekträume, Ganztagsbüro • Möglichkeiten für Lehrerarbeitsplätze. Ausführung, Erklärung

Profil 1 Qualitätskriterium 1: Erweiterung des Raumkonzepts um: • Küche, Mensa, Cafeteria • Bibliothek / Mediathek • Option: Nutzung außerschulischer Räume • Ruhe- und Arbeitsräume. Ausführung, Erklärung