Lernzeiten

Hausaufgaben als integraler Bestandteil schulischen Lehrens und Lernens werden durch den Auf- und Ausbau der Ganztagsschulen unter neuen Gesichtspunkten diskutiert, beispielsweise wie Hausaufgaben sinnvoller als Schulaufgaben gestaltet werden können bzw. wie sie sich als Übungs- und Lernzeiten in den Schultag integrieren lassen und/oder wie selbstreguliertes Lernen innerhalb und außerhalb des Unterrichts gefördert werden kann.

Den Schulalltag im Ganztag sinnvoll rhythmisieren und Lernzeiten einführen? Ja gern! Bleibt die Frage, wie dies sinnvoll gestaltet und organisiert werden kann. Dieser Fragestellung folgend kamen am 19.09.19 im Gewerkschaftshaus in Frankfurt 43 Fortbildungsteilnehmer*innen aus weiterführenden Schulen unterschiedlicher Schulformen, Ganztagsprofile und Professionen zusammen, um gelungene Praxismodelle ganztägig arbeitender Gymnasien kennenzulernen und mit Praxisexpert*innen zu diskutieren.

Lernzeiten an Grundschulen einführen Mit dieser Hospitationsveranstaltung möchten wir Grundschulen im Pakt für den Nachmittag die Möglichkeit geben, ein erprobtes Lernzeitkonzept kennenzulernen, Materialien zu sichten und Fragestellungen der eigenen schulischen Praxis zu erörtern. Weitere Informationen und Anmeldung

Ein Bericht von Katharina Brückner Für Lernzeiten gibt es kein Patentrezept. Gleichzeitig ist die Frage „Hausaufgaben ja oder nein?“ ein Dauerbrenner an vielen Schulen in Hessen. Für seine Schulen im Pakt für den Nachmittag organisierte das Staatliche Schulamt Gießen deshalb zusammen mit der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Hessen am 12. Mai 2016 eine ganztägige Fortbildung, die eine erste Orientierung bieten sollte.