Profil 2

Ziel des Onlinehandbuchs der Serviceagentur "Ganztägig lernen" Hessen ist es eine Unterstützung und Orientierungshilfe zur Umsetzung des Qualitätsrahmens für die Profile ganztägig arbeitender Schulen zu bieten. Das Handbuch enthält, nach Profilen und Qualitätsbereichen gegliedert, Kurzinformationen und -definitionen zu einzelnen Kriterien des Qualitätsrahmens mit Hinweisen zu vertiefenden Selbststudien aus Theorie sowie Schulpraxis.

Profil 2 Qualitätskriterium 1: Eine Qualitätssicherung des Mittagessenskonzepts wird durch eine regelmäßige Evaluation gewährleistet. Ausführung, Erklärung

Profil 2 Qualitätskriterium 1: Erweiterung des Raumkonzepts um: • Bewegungsräume (z.B. Pausenhof und Klassenzimmer sind bewegungsfreundlich) • Projekträume, Ganztagsbüro • Möglichkeiten für Lehrerarbeitsplätze. Ausführung, Erklärung

Profil 2 Qualitätskriterium 1: Eine Verzahnung und Rhythmisierung von Vor- und Nachmittag, von Unterricht (nach Stundentafel) und Zusatzangeboten ist eingerichtet. Ausführung, Erklärung Wie findet diese Verzahnung statt? Werden Lehrkräfte am Nachmittag eingesetzt und gibt es Angebote von Kooperationspartner am Vormittag?

Profil 2 Qualitätskriterium 1: Es bestehen nachhaltige Strukturen, in denen sich Schülerinnen, Schüler und Eltern an der Entwicklung der Ganztagsschule beteiligen können (Feedback-Kultur). Ausführung, Erklärung Die Schule sollte sich fragen:

Profil 2 Qualitätskriterium 1: Feste Strukturen einer regelmäßigen Kooperation mit mehreren Partnern existieren. Ausführung, Erklärung Formen einer festen Struktur sind: • Kooperationsverträge • regelmäßige (Arbeits-) Treffen • feste Zuständigkeiten • klare Terminstrukturen.

Profil 3 Qualitätskriterium 1: Ein Konzept für Lern- und Aufgabenkultur wird umgesetzt. Ausführung, Erklärung

Profil 2 Qualitätskriterium 1: Unterricht und Angebote, Vormittag und Nachmittag werden miteinander verbunden. Ausführung, Erklärung

Profil 2 Qualitätskriterium 1: Eine Ganztagskoordinatorin oder ein Ganztagskoordinator ist benannt. Ausführung, Erklärung